八年级语文下册期中试卷及答案
【人教版八年级语文下册期中试卷及答案】 一、语言的积累与运用 ( 18分 ) 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A. 锃chéng亮 烂熳(màn) 绯(fēi)红 小憩(qì) B. 粗鄙(bǐ) 掺cán和 犀利(xì) 绽开(zhàn) C. 诘问(jié) 匿名(nì) 禁锢(gù) 畸形(qí) D. 弥补(mí) 甲胄(zhòu) 磨蹭(cèng) 粗糙(cāo) 2.下列成语中没有错别字的一项是 ( )(2分) A.翻来复去 颔首低眉 鹤立鸡群 广袤无垠 B. 花团锦簇 藏污纳诟 文质彬彬 困惑不解 C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制滥造 相形见绌 D. 暗然销魂 不可名状 深恶痛疾 长嘘短叹 3、下列各句中加点成语使用正确的一句是 ( ) (2分) A. 犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。 B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。 C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。 D李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。 4.句子没有语病的一项是 ( ) (2分) A.经过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。 B.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。 C.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。 D. 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 5、古诗文默写( 10分 ) 1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。 2)南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了“舍生取义” 这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句： ， 。 3)《五柳先生传》文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是： ， 。 4)苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是： ________________________，_________________________。 5)念天地之悠悠， 。(《登幽州台歌》陈子昂) 6)________________________， 松柏有本性。《赠从弟》 二、综合性学习和名著( 9分) 6.根据要求，回答后面问题。 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。但是，随着越来越多的人使用键盘书写，人们手写汉字的能力越来越退化，针对汉字手写危机，2013年，央视强势推出了《汉字听写大会》电视节目，河南卫视的《汉字英雄》也相继热播。汉字书写的问题又越来越受到人们的关注，一股“汉字热”在中国悄然兴起。 (1) 汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。请仿照实例，说说“舒”字的意蕴。(2分) 示例：“值”，“人”站得“直”，身价才高：告诉人们为人要正直。 舒： (2)你认为，人们手写汉字的能力越来越退化的原因，除了上述材料中 的 外，还有 。(2分) (3)学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一种修辞手法，10-15个字之间。(2分)(表格15个格) 7.名著导读：(3分，每空0.5分) 《海底两万里》是法国著名科幻和冒险小说家 的三部曲之一，《海底两万里》主要讲述 号潜艇的故事。他被公认为是“ ”。书中人物寥寥，即：船长 、法国生物学家 、及其仆人 。这部书构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想的巧妙结合。 三、课内外阅读(33分) (一)课内外古文比较阅读(12分) [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 [乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 《宋明臣言行录》 8.解释下面加点的字。(4分，每空1分) ①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环： ③再适长山朱氏： ④往往馕粥不充： 9.将文中划线的句子译成现代汉语。(4分,每句2分) ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②或夜昏怠，辄以水沃面。 10.[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分) [甲]文： [乙]文： 11.[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(2分) (二)课外阅读(13分) 拉亮了灯等你 冬天的夜，来得早。 电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗?”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗?”“当然!我一定准时到达!”我不假思索。“真的!谢谢老师，再见!”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班?纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上?早晨6点!天哪，那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗?”一个男孩告诉我：“不是!早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。” 站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们!”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看!教室灯亮了!”“快点儿，咱们迟到了!”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 “老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等!”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕!”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的`鹅卵石。” 是的。虽然在冬季，我却收获了。 (选自《教育周刊) 12.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：(3分) 约定送行→ → → 13.文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么?(2分) 14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵?(2分) 考场 学号 姓名 班级 座号 15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。(3分) 16.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么?假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么?对同学又想说点什么?(3分) (三)课外阅读(8分) 古藤 (1)翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 (2)这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 (3)好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 (4)我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。 (5)无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 (6)藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 (7)因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊! (8)人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 (9)见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 (10)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 (11)我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 17.通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。(2分) 18.请品析第(6)段划线的句子。(2分) 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。 19.请你谈谈第(8)段在文中的作用。(2分) 20.作者在第(5)段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第(8)段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。(2分) 四.作文(40分)二选一写作，写一篇不少于600字的文章。 21.阅读下面的文字，按要求作文。 春天的新绿、故乡的圆月;“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱;陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾......在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。 22.林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软 的心除挂碍。”他这段话让你联想到哪些经历?引发了你怎样的思考?请以“ 一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。 试卷答案 1.D 2. C 3. A 4. B 5略 6.综合性学习：(1)舒：“舍”得给“予”，得到的是愉快;告诉人们懂得舍弃和给予，才能过得舒服;舍得给予他人，自己获得的是快乐。(2)示例：第一空：越来越多的人使用键盘书写第二空：对汉字缺少敬畏之心(“汉字书写的基本功训练不够”或“对汉字的内涵认识不足”等)(3)示例：书写汉字魅力，传播民族文化评分：(1)本小题分。分析字形、揭示意蕴各1分，意思对即可。(2)本小题分，每空1分，第二空答出一点，言之成理即可。(3)本小题2分，主题鲜明1分，修辞恰当1分。 7.凡尔纳，诺第留斯，现代科学幻想小说之父，尼摩，阿龙纳斯，康赛尔 8.答案：①热水 ②挂在腰间(腰佩) ③到、往 ④够、充足 9.答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 10.答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 11.答案要点：第1问：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。第2问：我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。 12.拉亮了灯 等待学生 师生团聚 (地点与事件一致即可，3分，每空1分) 13.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由;二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。(意思接近即可，3分) 14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。(能够扣住加线句表达的意思回答即可，3分) 15.略。(能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。3分) 16.收获了师生情谊，收获了教育真谛。(2分)说的话略。(2分) 17.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤(1分)。内在特点：坚毅，不屈，顽强、倔强，孤独(答对两点任意一点1分)。 18.运用了排比和比喻的修辞手法(1分)。排比形式工整，增强语势，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵(1分);比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈(1分)，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情(1分)。 19.在结构上承上启下(1分)，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(2分)。20.(表明观点1分，结合现实、理由充足1分，语句通顺1分) 示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。 示例二：对于这两种生产活方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害;如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。
八年级下册语文期中试卷及答案
一、(本大题共6小题，每题2分共12分) 1.请你将下面的句子用正楷抄写在书写格内。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2. 下列词语中加点字的的注音完全正确的一项是( ) A.畸形(jī) 眼翳 (y) 宽恕 (sh) 颔首低眉 (hn) B.胡髭(zī) 绯红(fěi) 诘责 (ji) 广袤无垠 (yn) C.睥睨 (b) 彷徨 (png) 酷肖 (xio) 长吁短叹(xū) D.污秽 (su) 姮娥 (hng) 鞭挞(t) 脂粉奁(lin) 3. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A.懊秘 轩昂 馈赠 藏污纳垢 B.愚钝 酒肆 凛冽 冥思暇想 C.托辞 企盼 执拗 正襟危坐 D.烂漫 迁徒 抱怨 花团锦簇 4. 下列句中加点的词语使用正确的一项是( ) A.校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 B .他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。 C.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 D.他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。 5. 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是( ) 用手指轻轻触动你的思想的琴键，弹一曲《羽毛之旅》吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上____________，白云在你的左右____________，和风在你的羽毛间___________，而大地带着它的欢乐在你的脚下______________。 A. 眩晕 呢喃 微笑 漂浮 B. 呢喃 眩晕 漂浮 微笑 C. 漂浮 微笑 眩晕 呢喃 D. 微笑 漂浮 呢喃 眩晕 6. 下列与课文有关的内容连接不正确的一项是( ) A.《马说》韩愈唐代 B.《五柳先生传》陶渊明东晋 C.《与朱元思书》吴均宋代 D.《雷电颂》郭沫若现代 二、(本大题共三小题，每小题4分，共12分) 7.请根据提示在横线上写出相应的句子。 (1)念天地之悠悠，____________________! (2)_______________，松柏有本性。 (3)____________________，月有阴晴圆缺。 (4)抽刀断水水更流，_____________________。 8.写出下列诗中的名句。 (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》_______________，_________________。 (2)《赤壁》_________________，__________________。 9.请写出《西游记》的作者和所处的时代，并说说你喜爱的理由。 作者：________________所处时代：__________________ 喜爱的形象及理由： _______________________________________________________________. 三、(本大题共8小题，每题3分，共24分) 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。 每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。(跌股便是丢脸出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：穿上吧，凉了。我随口回答：娘(凉)什么!老子都不老子呀。我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 10.解释下列词语在文中的意思。 (1)究竟：______________________。(2)轻薄： ______________________。 11.作者所说的做人的训练主要表现在哪些方面? __________________________________________________________. 12.十天之中，总有八九天是我第一个去开学堂门的说明了什么? __________________________________________________________. 13.为什么说母亲是我的严师，我的慈母?请举例说明。 __________________________________________________________. 空山鸟语 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的.。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩;任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，咕咕，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。咕咕，我回到了江南,咕咕，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!咕咕，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温! 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢? 还要做些什么呢? 我想做一只鸟，在山中。 14.作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点? 15.仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到悒郁和怅然的原因。 16.你怎样理解第⑤段中作者的梦境? 17.文章开头说到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫，结尾说我想做一只鸟，在山中，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。 四(本大题共3小题，每题4分，共12分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 18.下列各组句子中加点的词语的意思不相同的一组是( ) A计日以还 不以千里称也 B录毕，走送之 老翁逾墙走 C尝趋百里之外 未尝识书具 D故余虽愚 故外户而不闭 19.请将下列句子译成现代汉语。 (1)砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 _________________________________________________________. (2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 _________________________________________________________. 20.从这段文字看，作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的? __________________________________________________________. 四、(共40) 作文：题目：原来，我也很________________ 要求：1.先把题目补充完整，题目横线上可填能干、脆弱、受欢迎等等。 2.文体不限。 3.字数600字左右。 八年级下语文期中试卷答案 一.1.略2.A 3 C 4 C 5 D 6 C 二.7.(1)独怆然而涕下 (2)岂不罹凝寒 (3)人有悲欢离合 (4)举杯消愁愁更愁 8.(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 9.吴承恩 元末明初 言之有理即可 三. 10.(1)终究、毕竟 (2)轻浮无礼，不庄重 11.严格要求我要学父亲的好处，要知书达礼，有错必改 12.说明我在母亲的督促下读书勤奋、用功。 13.严师：我犯了错她必要责罚;慈母：用舌头舔我的病眼。 14.绿背黄纹的鸟，重复缠绵;山雀，短促嘹亮;鹧鸪，忽断忽续 15.少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然可悲的族类。 16.这是作者因为听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。 17.憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。 四.18.A 19.砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。(2)因此人家都愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 20.无师、无书。无书便借来抄，最终便得以遍观群书。无师趋百里外执经叩问，终于获得知识。
