河北省第八届微课大赛获奖名单
您好，一等奖：1.《认识河北省》，指导老师是：张明，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨2.《河北省的文化历史》，指导老师是王玉芳，学生是李晓红、李晓燕、李晓雨3.《河北省的经济发展》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨二等奖：1.《河北省的自然资源》，指导老师是：李晓芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨2.《河北省的文化现状》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨3.《河北省的发展规划》，指导老师是：王玉芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨三等奖：1.《河北省的社会现状》，指导老师是：张明，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨2.《河北省的经济发展模式》，指导老师是：李晓芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨3.《河北省的文化发展》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨【摘要】
河北省第八届微课大赛获奖名单【提问】
您好，一等奖：1.《认识河北省》，指导老师是：张明，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨2.《河北省的文化历史》，指导老师是王玉芳，学生是李晓红、李晓燕、李晓雨3.《河北省的经济发展》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨二等奖：1.《河北省的自然资源》，指导老师是：李晓芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨2.《河北省的文化现状》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨3.《河北省的发展规划》，指导老师是：王玉芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨三等奖：1.《河北省的社会现状》，指导老师是：张明，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨2.《河北省的经济发展模式》，指导老师是：李晓芳，学生是：李晓红、李晓燕、李晓雨3.《河北省的文化发展》，指导老师是：赵晓红，学生是：李晓晴、李晓燕、李晓雨【回答】
河北省电教馆第七届微课大赛名单
计算机设计大赛2022国赛名单内容共分14大类。分别是：（1）软件应用与开发；（2）微课与教学辅助；（3）物联网应用；（4）大数据应用；（5）人工智能应用；（6）信息可视化设计；（7）数媒静态设计（普通组）；（8）数媒静态设计专业组；（9）数媒动漫与短片（普通组）；（10） 数媒动漫与短片专业组；（11） 数媒游戏与交互设计（普通组）；（12） 数媒游戏与交互设计专业组（13）国际生“学汉语，写汉字”赛项；（14）计算机音乐创作。微课大赛为促进优质教育资源共建共享，决定举办第七届微课大赛。入选就是可以参加比赛了。微课大赛探索信息化新技术在教育教学中广泛应用，提升教师微课设计和制作水平，进一步推动信息技术与教育教学深度融合。微课教学比赛是推进信息技术与教育教学深度融合，推动我院教师专业发展和教学能力提升，提升教学效果和教学质量，参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点难点作为参赛作品的内容，内容要聚焦，主题要突出，注重课程思政，能解决实际教学重点难点，学生学习效果突出。微课作品视频时长建议以5-10分钟为宜。
常见的微课类型有哪些？
1. 拍摄型用摄像机来拍摄教学过程，然后运用后期编辑软件对其进行处理而制作成的微课。特点：教师出镜授课，让学生感觉到教师在跟自己互动，这种微课形式较为普遍，主要运用对理论讲述型课程和实验操作类课程。呈现形式如图:2. 录屏型将教学过程用录屏软件录制下来而制作成的微课。录制内容：教师的PPT课件、文字、图片等录屏型微课老师不出镜，老师只需要安装录屏软件（如Camtasia Studio、Snagit或录屏大师）便可自行操作。呈现形式如下图：3. 动画型运用动画制作软件（如Flash)趣味性地呈现教学内容动画型微课能够有效帮助学生在学习过程中理解需要空间想象的抽象图形及图形的运动变化过程，具有趣味性和可操作性，通常应用于故事化、情景化或图形模拟知识的讲解。呈现形式如图：
微课和微型课的区别
谈谈“微课”与“微型课”的不同：1．教学容量不同。“微课”只讲某个知识点或某个教学环节，讲清、讲透即可。“微型课”是完整一节课的“浓缩”，要各环节齐备，麻雀虽小，五脏俱全。2．展现形式不同。“微课”是教师“上镜”或“不上镜”的网络视频，要放在网络上，方便学生线下学习，要突出一对一。“微型课”是教师现场展示课堂教学的整个流程。需要教师自导自演完成一节课的内容，教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。3．听课对象不同。“微课”的听课对象是学生。“微型课”的听课对象是老师（或专家、评委）。4．展示目的不同。“微课”是为了让学生跟随视频自主学习。“微型课”是为了评估教师教学能力。5．评价标准不同。“微课”以学生能否学会为评价标准。“微型课”评价的是教师的教学水平。
