幼儿数学心算方法有哪些？
熟记口诀：1、十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。2、头相同，尾互补(尾相加等于10)口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。3、第一个乘数互补另一个乘数数字相同口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。4、几十一乘几十一口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。5、11乘任意数口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。史丰收速算法的主要特点如下：1、从高位算起，由左至右；2、不用计算工具；3、不列计算程序；4、看见算式直接报出正确答案；5、可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上。
教幼儿学算术小窍门
教幼儿学算术小窍门有凑十法和手指速算两种方法。一、凑十法凑十法顾名思义，就是20以内的数分解转化为10＋（）的算术形式，将复杂的大数进行简化。从而让孩子更容易，更快捷地理解算式内容，而迅速进行计算的方法。凑十法的运用只要学会了方法就非常简单，例如3+7=10，2+8=10，稍微有点难度的如9+4=13，这样的算术，可以让孩子们看大数，分小数，将4分成3和1,然后9+1凑10，最后10+3，得13，就非常简单易算了。二、手指速算手指算速算是通过摆脱了算盘的一种计算方法。用手指就可以进行多位数的运算，+、-、×、÷经过练习都可以进行计算，而且计算又快又准。手指速算的方式可以说非常高级，算数的同时还能锻炼记忆力。每一根手指代表相应的数字，左右手代表着十位，右手代表个位数。右手伸开食指、中指、无名指、小拇指都代表1、大拇指代表5。大拇指加上食指就是5+1也就是6，大拇指加食指加中指就是5+2代表数字7，大拇指加上食指中指无名指就是5+3代表数字8，大拇指加上食指、中指、无名指、小拇指就代表5+4代表数字9。
学前班数学怎么教?
学前班数学教学方法如下所示。一、教材分析。经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。二、学期目标。1、教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写1-10的数字。3、教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9、培养幼儿进取主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。三、教学重难点。1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本情景分析。由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。五、教学措施。儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。
学前班数学怎么教
先从十以内的数字开始，用一些小棒小棍和生活中的物品吸引孩子们的注意力，让孩子们对数字感兴趣。类似于数个数这样的：一开始的教学目标不要太高太难，先让孩子们能按正确的顺序唱数1-10，培养幼儿比较和判断的能力，从而引发幼儿学习的兴趣。用一些有趣的道具、图片、小游戏让孩子们积极参与进来。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
